Мышление

 На первый взгляд кажется, что регламентация творческого мышления любыми правилами или принципами' скорее препятствует, чем помогает этому процессу, но на практике это вовсе не так. Дисциплина мышления мобилизует вдохновение, а не подавляет его.

Информатика ...

 Информатикой является изучение структуры, поведения и взаимодействия естественных и инженерных вычислительных систем.

Реклама

»  плеер cowon iaudio . Для Вас туры в Израиль от туркомпании "ФОРТУНА" . Оптовая продажа скотча пломбировочного.

  Позитивной характеристикой настоящего времени является тот факт, что информатика перестала быть своего рода экзотикой на ниве народного образования. Споры о необходимости либо о ненужности ее изучения сменила деловая, продуктивная дискуссия содержании нового учебного предмета, методике его преподавания, создании необходимых педагогических средств.

   Авторы сайта убеждены, что информатика как учебный предмет имеет свое специфическое предназначение в процессе формирования будущего интеллигентного работника. Она значительно больше, чем другие учебные предметы, нацелена на воспитание дисциплинированного  мышлeния. Эта дисциплинированность носит в основном системный характер и потому ни в коей мере не препятствует, а, напротив, способствует развитию творческих компонентов деятельности учащихся.  

   Умение использовать компьютер для решения практических задач - таким должен быть конечный результат изучения курса информатики в средней школе. Это умение должно основываться на глубоком понимании сути процессов информационного моделирования реальных объектов с помощью компьютера. "Компьютеры не вырабатывают энергию и не варят сталь. Они имеют дело с информацией, знаниями. Поэтому они универсальны". При внимательном, взгляде цепочка "объект - модель - алгоритм - программа(софт) - результат" прослеживается практически во всех видах деятельности, связанных с информатикой. Авторы сайта поддерживают точку зрения, что моделирование становится сейчас незаменимым инструментом нового мышления, "интеллектуальным ядром" информатики. Именно эта точка зрения определила содержание книги - ряд реальных, практически интересных для школьного возраста задач как база для изучения основных приемов информационного моделирования с применением компьютера.

   В связи с таким подходом главной целью являлась задача обсуждения и разработки возможных алгоритмов, моделирующих выбранные объекты. Предполагается, что читатель книги знаком с основными понятиями информатики и основными конструкциями хотя бы одного алгоритмического языка программирования. Но надо отметить, что для записи разрабатываемых алгоритмов в книге используется не конкретный алгоритмический язык, а удобочитаемый псевдокод, максимально приближенный к алгоритмическому языку Паскаль. Выбранный псевдокод будет понятен и тому, кто мало знаком с этой областью знаний.